ANIMALES DE CLIMA FRÍO

Nuestras primeras investigaciones del Proyecto de animales fueron de animales que soportan el frío extremo. Este año vivimos la nieve intensamente y la vuelta de las vacaciones nos condujo a aprender cómo se las apañan los animales que habitan en los polos, donde solo vemos esos grandes bloques de hielo.

Fueron bastantes las peticiones de ver cómo viven los oso polares, los pingüinos, las focas, las ballenas, etc.  Así que nos pusimos manos a la obra.

Afortunadamente tenemos una pizarra digital que nos permite buscar la información que nos interesa, ver algunos vídeos y documentales.

Además los libros, que ocupan un lugar importantísimo en nuestra clase, nos han ayudado a ver cómo son, qué comen y cómo viven.

También hemos estado aprendiendo a dibujar animales. 

Primero hacemos un esquema general, al igual que lo hacemos con el dibujo de nuestra cuerpo. Representamos un círculo u óvalo para la cabeza y otro para el cuerpo. Y después ponemos sus características. Aletas, patas, pico, hocico, etc.

¡Son unos/as artistas! 

Además lo que nos importa no es el resultado sino el interés y el proceso. 

Y un día de frío les di una sorpresa bien refrescante. Se quedaron helados al ver unos cuantos recipientes que se convirtieron en icebergs.

Tuvimos que hacer turnos y lo respetaron de maravilla. Disfrutamos recreando el hábitat de los animales que viven en lugares muy fríos. 

GNOMOS

 Parece que el duende que trajo el calendario de Adviento ha llamado a unos gnomos muy especiales. Son muy pequeñitos y cada uno tiene una función. Nos entretiene moverlos y establecer diálogos entre ellos.

Es nuestro nuevo MINIMUNDO.  Además de los gnomos hemos añadido algunos animales de la granja y unas vías para algún vehículo.

También leímos un cuento que apareció bajo el árbol de navidad. Un cuento, precioso y mágico, que cuenta la historia de un gnomo que en las frías noches de invierno, mientras todos se arropan en sus camas, se encarga de cuidar la granja y recorre todos sus rincones.

Cuida los animales y les habla con lengua de duende, un idioma callado y breve que los niños y niñas entienden.

AMIG@S

Esta semana estamos hablando de la familia y de la amistad. De quienes más nos quieren, quienes están a nuestro lado y quienes aunque ahora estén lejos los tenemos cerca porque les queremos de corazón.

Y un poquito más nos hemos centrado en la palabra amistad. Porque poco a poco hemos ido formando un grupo de amigos y amigas con los/las que disfrutar y aprender cada día. 

Hemos formado una familia, nuestra "familia del cole".

Amigos de Meritxel Durán nos ha servido para ver las diferencias que existen entre nosotros/as, para  saber que es la afinidad entre las personas, para hablar de lo importante que es tratar bien a todo el mundo, respetando sus gustos y opiniones.

Y hemos creado nuestro primer minimundo. Nuestro minimundo. Una casita para un grupo de amigos y amigas que disfrutan todos los días jugando y aprendiendo.

Nuestros propios personajes nos tienen emocionados/as y es el juego estrella de estos días. 

 

MINI MUNDOS O SMALL WORLD PLAY

Si pensamos en el juego de un niño tenemos que pensar en Mini Mundos.

 Los beneficios que tienen los Mini Mundos o Small World Play son numerosos y es que se pueden considerar como 

el juego entre los juegos. 

Hoy lo conocemos con este nombre y así podemos denominarlo e integrarlo en nuestras programaciones de aula. Sin embargo, son muchos los años en los que se viene utilizando este recurso. Y es que ya he conocido a unas cuantas maestras que, casi sin querer, organizaban un mini mundo en el rincón del Proyecto que se estaba trabajando en clase. En muchas ocasiones hemos dado los recursos y los propios alumnos los han ampliado desde sus casas. Y juntos se han creado espacios donde desarrollar la imaginación, espacios de creación y experimentación. 

Es un juego que no tiene edad porque son ellos mismos los que inventan sus propios universos utilizando los recursos que consideran o que tienen a su alcance. 

Es, sin duda, una fuente de expresión de su mundo interior a través de la manipulación de materiales.

El adulto tiene un papel de acompañante, es conveniente dejarles hacer y crear, observarles y disfrutar viendo como desarrollan tantas capacidades.

Los Mini Mundos pueden partir de un tema en concreto (en clase se hacen muchas veces de dinosaurios, la granja, el mar, la ciudad, etc.) o pueden ser un escenario en el que colocar las piezas sueltas y jugar libremente.

En casa utilizamos un cambiador de IKEA al que le cortamos las patas (así salieron dos mesitas). 

Los animales siempre triunfan, piedras y elementos naturales que vamos recolectando y la arena mágica que es un invento genial.

Como mi hijo mayor está trabajando el tema de Egipto en su clase, hemos aprovechado para colocar algunos objetos relacionados. Unas pirámide de Safari Toobs, algunos muñecos egipcios Playmovil de segunda mano y animales que teníamos y podían servirnos. Desde luego no todo valía y gracias a libros de consulta, él fue clasificando y viendo qué cosas introducir y cuáles no.