CALENDARIO PERPETUO

Comienza un nuevo año y por aquí estamos de estreno. De verdad que no había una mejor manera de arrancar el año que con un calendario de madera que nos sirva durante mucho tiempo. 

Tengo que decir que he estado "enfrascada" en esta tarea durante varios meses. No por dificultad, porque os aseguro que es muy fácil, sino por no tener demasiados momentos de tranquilidad creativa.

➽Al grano. Se compra un tablero de madera del grosor que más os guste, haces una cuadrícula para distribuir los días de la semana y los 31 días que puede tener un mes y por otro lado se compran circulitos de madera y se escriben con rotulador los números. En el tablero debes hacer unos agujeros en cada cuadrado de la cuadrícula y a los círculos también, del mismo grosor. Hay que comprar un listón circular de dicho grosor y cortar piezas de unos 3 cm. que se insertan en cada agujero del tablero con un poquito de cola o pegamento fuerte. Además si te ha sobrado del tablero de madera puedes hacer 12 carteles bonitos de los meses del año. Yo los hice por un lado en letras minúsculas y por otro en letras mayúsculas.Y listo!

Espero haberlo explicado bien pero si tenéis alguna duda no dudéis en preguntarme.

A este calendario de inspiración Montessori se le pueden añadir varios elementos que ya tengo en mente como son las fases de la luna o ilustraciones en madera que representen las distintas estaciones del año.

COLOR, COLOR...

        A los peques de la casa les gusta La cesta de los tesoros y yo voy buscando siempre cositas nuevas que enseñarles.

Poco a poco les voy mostrando una cesta "temática" relacionada con un color. Suelo tenerla durante una semana y, a ratitos, no todos los días, la saco para que la toquen y retoquen.

        Comenzamos en otoño con el color marrón. Era fácil buscar objetos de este tono pues solo había que salir un ratito a la calle para "cazar" tesoros. Añadí un trozo de pan integral y lo que resultó ser el éxito total del juego...el CHOCOLATE! No lo habían probado nunca y este que era del 70% de cacao les pareció algo especial.

      El siguiente color fue el rojo. Ya veis que esta cesta es un ejemplo porque se pueden poner otras cosas como pimientos rojos, frambuesas, telas o prendas que tengas por casa u otros materiales que se te ocurran del color que estés trabajando. ¡Imaginación al poder!

MINI MUNDOS O SMALL WORLD PLAY

Si pensamos en el juego de un niño tenemos que pensar en Mini Mundos.

 Los beneficios que tienen los Mini Mundos o Small World Play son numerosos y es que se pueden considerar como 

el juego entre los juegos. 

Hoy lo conocemos con este nombre y así podemos denominarlo e integrarlo en nuestras programaciones de aula. Sin embargo, son muchos los años en los que se viene utilizando este recurso. Y es que ya he conocido a unas cuantas maestras que, casi sin querer, organizaban un mini mundo en el rincón del Proyecto que se estaba trabajando en clase. En muchas ocasiones hemos dado los recursos y los propios alumnos los han ampliado desde sus casas. Y juntos se han creado espacios donde desarrollar la imaginación, espacios de creación y experimentación. 

Es un juego que no tiene edad porque son ellos mismos los que inventan sus propios universos utilizando los recursos que consideran o que tienen a su alcance. 

Es, sin duda, una fuente de expresión de su mundo interior a través de la manipulación de materiales.

El adulto tiene un papel de acompañante, es conveniente dejarles hacer y crear, observarles y disfrutar viendo como desarrollan tantas capacidades.

Los Mini Mundos pueden partir de un tema en concreto (en clase se hacen muchas veces de dinosaurios, la granja, el mar, la ciudad, etc.) o pueden ser un escenario en el que colocar las piezas sueltas y jugar libremente.

En casa utilizamos un cambiador de IKEA al que le cortamos las patas (así salieron dos mesitas). 

Los animales siempre triunfan, piedras y elementos naturales que vamos recolectando y la arena mágica que es un invento genial.

Como mi hijo mayor está trabajando el tema de Egipto en su clase, hemos aprovechado para colocar algunos objetos relacionados. Unas pirámide de Safari Toobs, algunos muñecos egipcios Playmovil de segunda mano y animales que teníamos y podían servirnos. Desde luego no todo valía y gracias a libros de consulta, él fue clasificando y viendo qué cosas introducir y cuáles no.

TABLERO SENSORIAL

   

       Llevaba varios años con imágenes inspiradoras guardadas en mi Pinterest esperando a que en algún momento esos tableros sensoriales tan bonitos que veía se convirtieran en el mío propio.

Y cuando me da por una cosa difícilmente me sacas del camino...

       Tengo que reconocer que he elegido el peor momento pues mi tiempo es muy limitado. Sin embargo, sabía que tenía que hacerlo ahora para poder experimentarlo con mis mellizos. 

      Tras varios meses de bricolaje por fín ha quedado terminado y colocado un panel o tablero sensorial inspiración Montessori que espero que guste y os de alguna idea para hacer el vuestro.

       Si hiciera otro ahora mismo pondría más cositas o cambiaría unas por otras. ¡Hay tantas opciones! Es importante concretar porque de otro modo no terminaríamos nunca.

Prácticamente está todo pegado con un super pegamento de esos que venden que son la bomba. 

Algunas cosas las compré pero la mayoría son recicladas de casa.

LA CESTA DE LOS TESOROS

      Para un bebé, la cesta de los tesoros pude suponer su primer juego, sus primeras elecciones y con ello el comienzo del desarrollo de su autonomía.

 "Una de las formas importantes de fomentar el juego y el aprendizaje de los bebés, desde el momento en que sean capaces de sentarse cómodamente y antes de que empiecen a gatear" (Goldschmied y Jackson).

       Se trata de ofrecer materiales naturales, evitando plásticos, que no sean juguetes sino elementos de la vida cotidiana. Objetos que estimulen sus sentidos, activen su capacidad de exploración y selección. 



         Nuestro papel como adulto tiene que ser el de acompañar, evitar accidentes y conflictos y mostrar gestos sin emplear demasiado el lenguaje oral. Nuestra presencia es clave pero la importancia máxima la tienen los materiales que les hemos propuesto.

         

      





  En alguna ocasión se puede mostrar un solo material, como es el caso que os enseño a continuación. 

Es importante saber que el tiempo de concentración de los niños en edades tempranas es muy escaso. Por tanto es conveniente saber retirar o cambiar de juego a tiempo evitando así posibles conflictos.

Tampoco se recomienda ofrecer el mismo tipo de materiales todos los días. En este caso tenemos que echarle imaginación y sacar nuestro lado más creativo.

Fuente bibliográfica: 

La educación infantil de 0 a 3 años. Elinor Goldschmied y Sonia Jackson. Ed. Morata.

JUEGOS QUE ESTIMULAN LA LÓGICA MATEMÁTICA

MI LUGAR EN EL MUNDO